في إطار التعبئة والتواصل حول المسارات الدراسية الجديدة التي توفرها منظومة التربية والتكوين ببلادنا لفائدة تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي ومنها على الخصوص إرساء المسالك الدولية للباكلوريا المغربية بخياراتها الثلاث : الفرنسية والانجليزية والاسبانية والتي تندرج كما هو معلوم في سياق تنويع العرض التربوي وإدماج اللغات الأجنبية في مواد التدريس ، نظم لقاء تواصلي بمقر المديرية الإقليمية بتيزنيت يوم الجمعة 19 ماي 2017  برئاسة السيد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بتيزنيت وحضور رؤساء المصالح الداخلية بالمديرية واطر التوجيه التربوي وممثل المجلس الإقليمي بالعمالة ورئيس الفرع الإقليمي للفيدرالية الوطنية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ إلى جانب رؤساء مكاتب الخريطة المدرسية للتعليم الثانوي والمنح والاتصال ومديرالثانوية التاهيلية المسيرة الخضراء بمدينة تيزنيت المحتضنة لهذه المسالك الدولية خيار فرنسية وممثل عن مؤسسة رياض العرفان الخصوصية ورئيس جمعية اباء واولياء تلاميذ ثانوية المسيرة الخضراء وفعاليات تربوية أخرى، تمحور موضوعه حول عرض تجربة المديرية الاقليمية في ارساء مشروع المسالك الدولية للباكلوريا المغربية خيار الفرنسية وتقديم الحصيلة المرحلية للتنزيل اقليميا .

افتتح اللقاء بكلمة توجيهية للسيد المدير الاقليمي، نوه من خلالها بالمجهودات المبذولة من طرف الفريق الاقليمي المشرف على الارساء لنجاحه في  التنزيل التدريجي للمسالك على  مستوى المديرية بما يضمن مبدأ تكافؤ الفرص في الولوج إليها بين جميع تلميذات وتلاميذ الاقليم على قاعدة الاختيار  والرغبة الشخصية والاستحقاق العلمي، وبما تحقق من نتائج  كمية ونوعية بالتنسيق مع كافة المتدخلين ، كما نوه بعمل اطر التوجيه ورؤساء المؤسسات التعليمية الذين انخرطوا منذ البداية لانجاح التجربة من خلال تنظيم حملات  الإعلام  و الأبواب المفتوحة بالقطاعات المدرسية ومجالس التوجيه  إلى جانب جهود المركز الاقليمي للتوجيه المدرسي والمهني  ومساهمة المسؤول عن منظومة مسار  واطر الخريطة المدرسية والإحصاء في توفير  قاعدة المعطيات دون نسيان دور جمعيات أمهات واباء التلاميذ في  اقناع التلميذات والتلاميذ بمزايا المسلك الدولي للباكلوريا المغربية في  نجاح المسار الدراسي  وولوج الدراسات العليا.

مباشرة بعد ذلك تم تقديم عرض مشترك حول الحصيلة المرحلية لتدبير المسالك الدولية للباكلوريا المغربية بالاقليم  من إعداد الأساتذة محمد الهدنة رئيس مكتب الاعلام والتوجيه بالمديرية الاقليمية والمسؤول عن التدبير رقم 4 المتعلق بالمسالك الدولية للباكلوريا المغربية ضمن المشروع المندمج 7 الخاص بتطوير النموذج البيداغوجي، والأستاذ احمد إلكي مفتش التوجيه التربوي  بالمقاطعة 2 للمنطقة التربوية رقم 1  والأستاذ محمد اندمسكين مدير الثانوية التاهيلية المسيرة الخضراء التاهيلية المحتضنة للمسالك الدولية. تناول كل واحد منهم محورا من المحاور الثلاثة المكونة للعرض:

أ-المسالك الدولية للباكلوريا المغربية

ب- الحصيلة المرحلية للباكلوريا الدولية اقليميا

ج- النتائج الكمية والنوعية لمختلف مستويات المسالك الدولية

د- بحث ميداني: استمارة موجهة الى تلاميذ الجذوع المشتركة العلمية (خيار فرنسية  )

في المحور الاول  من العرض، تناول  فيه ذ. الهدنة الفرق بين مصطلحات الباكلوريا الدولية والباكلوريا الوطنية والمسالك الدولية للباكلوريا المغربية خيار فرنسية او انجليزية او اسبانية، فهذه الاخيرة هي مسالك عملت الوزارة على إحداثها  بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب  من خلال إرساء جذعين مشتركين: الجذع المشترك الأدبي والجذع المشترك العلمي، حيث يتم الحفاظ على تدريس نفس البرامج المعتمدة من لدن وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني و التعليم العالي و البحث العلمي، مع دعم تعليم وتعلم اللغة الأجنبية المميزة للخيار، الفرنسية أو الإنجليزية أو الإسبانية، من خلال الرفع من حصتها الأسبوعية من جهة، واستعمالها بشكل تدريجي كلغة تدريس لبعض المجزوءات والمواد الدراسية من جهة ثانية، وهو ما سيمكن التلميذات والتلاميذ من الحصول على بكالوريا وطنية مغربية بميزة « مسلك دولي – خيار فرنسية أو إنجليزية أو إسبانية «. وقدم نظرة شاملة عن المسالك الدولية للباكلوريا المغربية وطنيا من خلال سرد السياق العام الذي جاءت فيه هذه المسارات الدراسية والمرتكزات العامة والخاصة والمرجعيات التربوية المعتمدة لاحداث هذه المسالك الدولية اضافة الى توضيح كيفية الترشيح لولوج المسالك الدولية وافاق الدراسة والتكوين وتحديد الأهداف الخاصة والنتائج المنتظرة من التدبير 4  المتعلق بارساء المسالك الدولية للباكلوريا المغربية بخياراتها اللغوية الثلاث.

كما قدم في نفس المحور الحصيلة المرحلية للباكلوريا الدولية اقليميا من خلال تبيان مراحل الارساء الاقليمي للمسالك الدولية والتدابير والاجراءات المفعلة الى جانب النتائج والمخرجات المحصلة واكراهات  الارساء، ثم قدم مجموعة التدابير والاجراءات الفعلية المنجزة برسم الموسم الدراسي 2016/2017  واهمها:

• اجتماع اللجنة الإقليمية للبث النهائي في طلبات الترشيح الخاصة بولوج الجذوع المشتركة العلمية للمسالك الدولية للبكالوريا المغربية (موسم 2015/2016)؛
• إنجاح توسيع العرض التربوي و تنزيل مشروع المسالك الدولية عن طريق إحداث الجذع المشترك العلمي ـ خيار فرنسية ـ ببنية وصلت إلى 4 أقسام ضمت 136 تلميذا و تلميذة؛
• التحاق التلاميذ المعنيين بمؤسسة المسيرة الخضراء التأهيلية المستقبلة للمسالك مع بداية الموسم الدراسي 2015/2016؛
• مواكبة المديرية الإقليمية و إدارة ثانوية المسيرة الخضراء التأهيلية  للتلاميذ المعنيين إداريا و تربويا ،و عقد لقاءات تواصلية مع كافة المتدخلين لاستشراف العراقيل التي يمكن أن تعيق استمرارية المشروع خصوصا مع كل مستجد أو شائعة قد تغذي التمثل الخاطئ عن المسالك الدولية عند البعض,

أما فيمايخص النتائج والمخرجات المحصلة نهائيا (على مستوى البنية والنتائج)، فقد تم احداث  :

• 4 أقسام لمستوى الجذع المشترك العلمي برسم الموسم الدراسي 2016/15؛   بمعدل 34 تلميذ {ة}
• 4 أقسام لمستوى الجذع المشترك العلمي برسم الموسم الدراسي 2017/16؛     بمعدل  31 إلى 32 تلميذ {ة}
• 2 اقسام لمستوى 1 باك علوم تجريبية {خ.ف} برسم الموسم الدراسي 2017/16؛ بمعدل 31 إلى 32 تلميذ {ة}
• 2 اقسام لمستوى 1 باك علوم رياضية {خ.ف} برسم الموسم الدراسي 2017/16؛ بمعدل 31 إلى 32 تلميذ {ة}

البنية الحالية موسم 2016/2017 

المستوى	عدد التلاميذ	عدد الفصول
جذع مشترك علمي (خيار فرنسية)	127	4
أولى باكلوريا علوم تجريبية( خ.ف)	60	2
اولى باكلوريا علوم رياضية (خ ف)	67	2

البنية المتوقعة برسم الموسم الدراسي 2017/2018

• احداث 4 اقسام للجذوع المشتركة العلمية (خيار فرنسية)
• احداث قسمين للسنة الاولى باكلوريا علوم تجريبية (خ ف)
• وقسمين لمستوى السنة الاولى باكلوريا علوم رياضية (خ ف)
• وقسم واحد لمستوى السنة الثانية علوم رياضية -أ-(خ ف)
• وقسم واحد لمستوى السنة الثانية علوم رياضية –ب-(خ ف)
• قسمين لمستوى السنة الثانية باكلوريا علوم فيزيائية (خ ف)
• قسم واحد لمستوى السنة الثانية باكلوريا علوم الحياة والارض (خ ف)

بعض التدابير  والاجراءات المبرمجة برسم موسم 2017/2018

• تحديد أساتذة المواد العلمية واللغة الفرنسية الذين سيستفيدون من الدورات التكوينية {19 أستاذا}؛
• لقاء تأطيري لفائدة الأساتذة المعنيين بالمعهد الفرنسي بأكادير؛
• التواصل و التنسيق مع المعهد الفرنسي بأكادير لدراسة صيغة تكوين و تأطير مفتشي المواد و الأساتذة المعنيين  (أستاذ عن كل مادة دراسية )؛
• استفادة منسق هيئة التدريس بثانوية المسيرة الخضراء التأهيلية و عضو اللجنة الإقليمية لتتبع ملف المسالك الدولية من تكوين بفرنسا في شأن الهندسة البيداغوجية و تقنيات التدريس باللغة الفرنسية و تكفله بتنشيط ورشات تكوينية لفائدة الهيئة تحت إشراف المديرية الإقليمية؛
• تدارس انخراط المعهد الفرنسي لأكادير فرع تيزنيت في تسهيل عملية استفادة تلاميذ المسالك الدولية من المراجع و الأنشطة اللغوية المتوفرة و المنظمة من طرف المعهد ؛

المحور الثالث  من العرض، تناول فيه الاستاذ  محمد اندومسكين مدير ثانوية المسيرة الخضراء المحتضنة للمسالك الدولية للباكلوريا المغربية خيار فرنسية ، خلاصة النتائج الكمية والنوعية لمختلف مستويات المسالك الدولية برسم الاسدوس الاول من السنة الدراسية الحالية، وهي قراءة تحليليةفي نتائج التقويم المحصل عليه من لدن تلاميذ المسالك الدولية  (جذوع مشتركة واولى باكلوريا علوم رياضية وعلوم تجريبية) واجراء المقارنات بين المعدلات المحصل عليها في كل مستوى حسب الجنس (ذكور واناث) وحسب درجة التميز  ونسبتها، فمثلا بالنسبة للجدع المشترك العلمي (خيار فرنسية)، فمن بين 127 تلميذ وتلميذة ممدرس بهذا المستوى، فان اعلى معدل عام محصل عليه لدى الذكور هو 18.94 ولدى الاناث 18.57 ، اما ادنى معدل فهو 12.93 لدى الذكور و 08.67  لدى الاناث ، وكذلك هناك تفاوت في اعداد التلاميذ الحاصلين على المعدلات التي توجد في خانة اقل من 10 على 20 ،او المتراوحة بين 11 و12 على 20 ، او الحصورة بين 12 و 15 على 20، او التي تتعدى 15 على 20 فما فوق ، نفس الامر بالنسبة للسنة الاولى باكلوريا علوم تجريبية خيار فرنسية، فان اعلى معدل محصل عليه لدى الذكور هو 16.15 و لدى الاناث 17.77 ، اما ادناه لدى الذكور فهو 9.63  ولدى الاناث 10 .64   ، اما بالنسبة لمستوى السنة الاولى باكلوريا علوم رياضية خيار فرنسية، فمن اصل 67 تلميذ وتلميذة  فان اعلى معدل محصل عليه في الاسدوس الاول لدى فئة الذكور 17.96  و لدى فئة الاناث 18 .60 ،اما ادني معدل فهو12.80  لدى الذكور و 12.17 لدى الاناث. كما تضمنت الدراسة التحليلية ايضا مقارنة بين اعلى المعدلات وادناها بالنسبة للمواد الاساسية في كل مستوى تعليمي من مستويات الباكلوريا الدولية (الفرنسية،الرياضيات،الفيزياء والكيمياء ،علوم الحياة والارض) ، فتبين ان :

• أن المعدلات مرتفعة في كل المواد لدى الجنسين معا.
• ان اللغة الفرنسية لا تشكل {كمادة و كلغة تدريس} اي عائق أمام التلاميذ بالطريقة التي تم الترويج لها قبل و بعد إرساء المسالك؛ حيث ظهر ان اعلى المعدلات في هذه المادة  بمستوى الجذع المشترك العلمي لدى الذكور هو 30 ولدى الاناث 19 ، وبمستوى الاولى باكلويا علوم تجريبية  16 .90 لدى الذكور و  17. 70لدى الاناث ، اما في مستوى السنة اولى باكلوريا علوم رياضية،  فان اعلاها لدى الذكور هي  16.90 ولدى الاناث 17.70 ، اما ادناها فلم تقل عن 11. 40 لدى الذكور و 12. 40 لدى الاناث. في مختلف المستويات.
• تسجيل نسبة نجاح : 100%بالنسبة للسنة 1 بكالوريا علوم رياضية،ونسبة % 5 ممن حصلوا على معدل يفوق 15/20   كما تم  تسجيل %37.5ممن تحصلوا على معدل متراوح بين 12/20 و  15/20؛
• تسجيل نسبة نجاح 99 %بالنسبة للسنة1بكالوريا علوم تجريبية، ونسبة %37ممن حصلوا على معدل يفوق15/20 و تسجيل %5 ممن تحصلوا على معدل يتراوح بين 12/20 و 15/20؛
• تسجيل نسبة نجاح : 99 %بالنسبة للجذوع المشتركة العلمية بنسبة%5 ممن حصلوا على معدل يفوق 15/20      و تسجيل %45 ممن تحصلوا على معدل محصور بين 12/20 و 15/20؛

المحور الرابع في العرض عبارة عن تقديم خلاصة دراسة /بحث ميداني أشرف على إعداده الأستاذ احمد الكي مفتش التوجيه التربوي من خلال استمارة موجهة لتلاميذ الجذوع المشتركة العلمية ـ خيار فرنسية،  تلاميذ الفوج الثاني للمسالك الدولية للباكلوريا المغربية،والهدف منها تشخيص المسار لرصد مكامن الضعف ورصد القوة من أجل المساهمة في تحسين الأداء والتجويد ثم توسيع العرض التربوي وتعميمه .

تضمنت الاستمارة معطيات شخصية ودراسة للمشارك )ة (؛ معطيات سوسيو- مهنية للاسر؛ مرحلة استكشاف المسار؛   

مرحلة اتخاذ القرار؛ مرحلة ما بعد القرار  ، استهدفت  118 مشارك ومشاركة  بنسبة تغطية 93%

توزيع المشاركين :  60% إناث، 40% ذكور

المؤسسات المستهدفة بالدراسة : 8% توجد بالوسط القروي و 92% بالوسط الحضري

80% مؤسسات عمومية ،  20% خصوصية

توزيع المشاركين حسب الوضع السوسيو اقتصادي : مهنة الأب

متقاعد 3%،  مهنة حرة 37% ، موظف/اجير 59%

توزيع المشاركين حسب الوضع السوسيو اقتصادي : مهنة الأم

أجير /موظفة: 11%  ممتهنة مهنة حرة: 5%   ربة بيت: 84%

أما بالنسبة لمرحلة استكشاف المسار: تطرقت الاسئلة الى الجوانب التالية:

الجهة التي وفرت المعلومات الضرورية قبل الترشيح للجدع المشترك العلمي )خيار فرنسية(:

اطار التوجيه: 58%   مدرس: 31%    ولي الامر: 31%    زميل: 22%    أنترنيت: 24%    جهة اخرى: 23%

قرار الترشيح  تم بتدخل من ولي الامر: 10%،     بقرار ذاتي: 81%     بتدخل من جهة اخرى: 9%

درجة الاقتناع بالقرار

مقتنع تماما: 65%           نسبيا: 32%         غير مقتنع: 3%

الموقف من لغة التدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية:

ايجابي جدا:  53%   ايجابي: 37%    سلبي: 8%     سلبي جدا: 2%      الموقف العام  من لغة التدريس ايجابي: 90%

الحكم على النتائج الدراسية بعد انصرام الاسدوس الاول :

جيدة:  18%      حسنة: 36%     لاباس بها: 29%    متوسطة: 8%    ضعيفة: 6%     سيئة: 3%   سيئة للغاية: 1%

اذن 83%  يحملون نظرة ايجابية لنتائجهم

المواد الدراسية ” الصعبة”

رياضيات:  41%      علوم الحياة والارض: 49%    علوم فيزيائية: 37%    فرنسية: 4%      مواد اخرى: 14%

خدمة الدعم المدرسي خارج المؤسسة:

من اصل 118 مشارك في الدراسة       60% اجابوا بنعم      و  40% بلا

المتعاطين للدعم المدرسي خارج المؤسسة حسب المادة:

رياضيات:  83%          علوم فيزيائية: 56%     فرنسية:  6%    علوم الحياة والارض: 0%      مواد اخرى: 11%

توزيع الساعات الاضافية حسب القسم والمادة المدرسة:

رياضيات: 81%   علوم فزيائية:48%   فرنسية: 5%    مواد أخرى: 29%

التفكير في تغيير التوجيه الى الاولى باكلوريا للمسالك العادية:

نعم:  5%             لا:  80%           لم اقرر بعد: 15%

الاستمارة تطرقت كذلك لبعض الاكراهات التي يواجهها التلاميذ )العينة ( ، كضغط وتيرة التدريس  والفروض وتقارب مواعيدها، صعوبة المناهج، اشكالية التقويم وتكافؤ الفرص، كلفة الساعات الاضافية…..

الخلاصة التي وقفت عندها الدراسة :

– أن هناك مبالغة في تقدير وقع لغة تدريس المواد العلمية على نتائج التلاميذ؛

– ضرورة الاشتغال على الروافد لتاهيل المتعلمين في اللغة الفرنسية لضمان تكافؤ الفرص في ولوج المسالك الدولية للباكلوريا المغربية وتحقيق تمثيلية ولو نسبية للمؤسسات التعليمية بالوسطين القروي والحضري؛

– عقد مجالس تغيير التوجيه من المسالك الدولية الى شعبة علوم الاقتصاد والتدبير في مرحلة التوجيه و ليس في مرحلة إعادة التوجيه كما تشير إلى ذلك مضامين المذكرة الوزارية الإطار للمسالك الدولية للباكالوريا المغربية.  تفاديا للضغط المادي والنفسي على الأسر وعلى المعنيين أنفسهم المترتب عن الانتظار.

بلاغ صادر عن مكتب الاتصال